傑 ‧ 5歲

    能畫格線、能協助做幾何教具、做麻糬、開始玩棋、能獨立完成積木組合、能協助完成紙科學作品.......

    能畫格線，畫格線是個看似簡單但卻具有教育意義的事，首先要知道怎麼看尺、量刻度，還要對準兩點畫直線，這裡面有一些認知還有一些知動發展，傑在畫格線方面可以自己量每2公分畫記，但在兩點畫直線時有時需要提醒他把尺放好，注意畫記點，這樣就能完成一張準確的格線。

    能協助做幾何教具，每個星期傑都會接觸不同的幾何玩具，但只玩一次實在很難有熟練效果，但每樣教具都花錢買也是一筆龐大的金額，於是媽咪開始自製教具，原本只是隨意做做，後來發現成果不錯，也不比廠商賣的教具差，而且在製作的過程中傑會很積極協助，等到傑幫著把教具做好時，傑也懂得教具的幾何邏輯了，真是個省錢又有教育功能的工作。

    做麻糬，里仁的產品有一項有機麻糬粉，製作方法看似很麻煩，但實際一做發現還蠻方便的，只要加水和油，再依喜好加料或糖，幾分鐘就完成了，小孩也可以自己做，重點是製作出的麻糬好好吃，因為是有機糯米粉，又現做，好香，傑很喜歡自製麻糬，很好玩。

    開始玩棋，好像小孩都需要學習棋藝，雖然不學也是日子照過，但基於益智的效果，媽咪買了簡單的四連棋，傑從完全不知如何玩起，到知道要防守以及進攻，這過程中確實提升了一些觀察力和應變力。

    能協助完成積木組合，在4歲到5歲的這一年裡，媽咪買了幾本結合積木與科學的樂高遊戲書，每本書的架構差不多，一個單元一個科學概念，在此概念下用書本身附贈的積木零件依步驟做出一個科學作品。記得買第一本這樣的書時，傑還需要媽咪一個步驟一個步驟引導協助，到了第二本書之後，傑不但可以自己組裝，還可以說明組裝的概念，進步真的很明顯。

    能協助完成紙科學作品，紙也可以富涵科學概念，平面的紙經過裁切和組合，就能變成一個有趣的作品。最近市面上這種書不少，媽咪原本是想買了自己玩的，沒想到傑變成主角，媽咪好像是協助者，由於傑剪紙的精準度還不夠好，所以剪紙的部分由媽咪進行，之後就由傑來粘貼和組合，完成的作品也變成他的玩具。

   可愛的傑，5歲囉~生日快樂！今年的生日禮物很豐盛，獲得2輛車子。

善行紀錄

• 7月7日，傑幫忙做饅頭，Grandma每個星期都會自己做饅頭，原本都會挑傑午睡的時候做，怕傑會幫倒忙，但這幾天傑的午睡時間不夠長，Grandma只好讓傑一起參與做饅頭，傑從倒麵粉、加水和揉麵糰都用心聽Grandma的指示，最後Grandma順利完成饅頭製作。
• 7月8日，早上睡醒即表示要聽Let's Talk in English，吃完早餐後開始聽，專心聽完。
• 7月9日，可以自己量適當的距離，畫表格。
• 7月13日，上完數學課回家後，幫忙製作複習教具，媽咪表示傑還不會做，傑仍堅持想幫忙，並且說可以給他他可以做的工作。
• 7月16日，Grandma買回許多西點，本來這些都是傑可以吃的，但媽咪表示所有的東西要均分，不能全都是傑的，傑很乖地遵守均分的條件，想要吃別人的食物也會很有禮貌地詢問可否分享給他。
• 7月17日，下午出發去打籃球前先把家裡的燈關掉。
• 7月19日，下午在傑平常打籃球的時間聽Let's Talk in English，傑顯得無法專注，媽咪覺得傑不想聽，接著讓傑但傑選擇不要繼續聽，或者重新聽，發現自己做錯事情後，選擇重新聽，並且專心做在座位上聽完。
• 7月22日，平常每天打籃球的球場中有個籃球架換新的框和網子，傑喜歡新的這個，所以每天去打籃球時都會選擇新的，但不是每次都能夠順利使用，有時去球場時，新的籃架已經有人使用了，傑雖然很想用新的，但會有禮貌地等待，直到有機會使用了才會過去。
• 7月23日，午餐快結束時，媽咪發現傑的碗裡留下3顆傑喜歡的黃金魚蛋，似乎是特意留下來要慢慢享用，媽咪也很喜歡吃黃金魚蛋，於是假裝跟傑要一顆來吃，想像傑應該不會答應，沒想要過一會兒，傑竟然盛著魚蛋來到媽咪面對請媽咪吃，媽咪當然也大方吃下了。
• 7月24日，傑和媽咪玩四連棋，因為輸的次數比較多，有點不開心，吵著要繼續玩，但要離開房間時還是能隨手關電扇。
• 7月30日，傑喜歡打籃球，媽咪不知道這天傑在打籃球時肚子已經開始痛，但傑還是忍耐著打完球再走路回家，都沒有發脾氣，只是看起來臉色不太好而已，之後去看醫生，回家路上想拉肚子，傑也是忍回家，沒有做什麼特別的反應。
• 8月1日，去吃傑喜歡的金國排骨，雖然傑想要自己享用全部的排骨，但還是能與其他人分享，自己只吃一部分。
• 8月2日，傑到夢時代，指定要到有很多車車的樓層玩，到了之後，發現什麼都想買，什麼都想玩，但最後可以在媽咪的說服下，全部都沒有買。