傑 ‧ 4歲2個月

    開始認字、學習社會規範、生活對話中出現「老師」、會盪鞦韆、種植、開始人生第一張完整的畫作......

    開始認字，認字這件事也許傑很早就開始進行了，因為他已能正確指認讀出字母和注音符號，但就讀幼兒園後，老師教導傑兒歌，同時還會要求指認一些常見的字，每週一小段兒歌，搭配其中4-5個字的認讀，傑也因此開始學認字了。

    學習社會規範，上幼兒園之前，傑在家可說是隨心所欲，自己安排娛樂活動，每天都很忙，到了幼兒園就要開始聽從老師的規範了，不能想怎樣就怎樣，就連放學回家時要排好隊都是讓傑學習的好機會。

    生活對話中出現「老師」，傑在家裡開始會使用「老師」為開頭表達需求，例如：晚上睡覺時不想睡，就會對著Grandma說：「老師，我現在不想睡。」或是「老師，我不要洗澡。」之類的話，雖然表達的需求都較負向，但顯示「老師」在傑心中已成為新的領導指標。

    會盪鞦韆，傑一直不太愛盪鞦韆，也不會盪鞦韆，也許是傑容易暈車，造成他對搖晃的東西產生排斥，不過現在慢慢克服心理障礙了，願意自己慢慢盪鞦韆，雖然擺動幅度不大，但傑似乎漸漸愛上盪鞦韆了。

    種植，照顧植物對傑而言並不陌生，不過挖土種植卻是新鮮事，幼兒園裡這個月教導小朋友種植馬鈴薯，傑要自己找到盆栽空間，挖土，將馬鈴薯種到土裡，顯然這是個讓傑感興趣的事。

    開始人生第一張完整的畫作，傑看不出來是個對畫畫有興趣的人，平常在家也不常從繪畫相關的事，但幼兒園的第一堂美術課，傑的表現倒是令人意外，畫的主題是「我的臉」，在老師的引導下，傑的臉算是端正。

    

善行紀錄

• 9月5日，Grandma在廚房裡把熱水壺拿去裝水，準備煮開水，之後到客廳擦藥，傑知道廚房的水正在流，這時傑又想上廁所，本來上廁所傑是要求Grandma一起去的，後來傑要Grnadma趕快去廚房關水，自己去上廁所就好，這也是傑自己第一次能夠自己去上廁所。
• 9月7日，傑在幼兒園的遊樂場發現天花板的電扇沒關，遊樂場裡已經沒有人了，於是拉著Grandma要將電扇關掉。
• 9月7日，家前面的大樓在施工，以往Grandma聽到施工聲都會短暫將落地窗關起，今天傑一發現施工的聲音，隨即快速地將落地窗關好。
• 9月17日，傑上學前一直表示不要上學，要在家裡玩，連去上學的路上還是一直碎念著，不過一到學校，看到老師，立即很開心地說，我來了！我來了！隨即跟老師進教室，也能脫鞋把自己的東西放好。
• 9月20日，傑放學時之前都沒有排好隊跟老師說再見，今天已能排好隊，並且開心地跟老師說再見。
• 9月21日，今天幼兒園防震演習，傑表示會害怕不要去上學，但還是乖乖去上學了，而且配合老師的指示完成演習。
• 9月22日，傑的最愛monkey不小心遺留在車上沒有拿回家，造成傑晚上睡覺沒有monkey，但傑知道照顧monkey是自己的責任，因為沒收好才沒有帶回家，所以晚上睡覺時並沒有因為沒monkey而哭鬧，反而更加小心，以後要把monkey照顧好。
• 9月23日，媽咪經常教導傑吃東西要與他人分享，今天傑獲得一顆紅豆月餅和一個檸檬蛋糕，傑在吃之前就說要跟媽咪分享，吃的時候放在碗裡，傑先將這兩塊各切成一半，表示其中一半要給媽咪，傑把一半吃完後即把另一半交給媽咪，媽咪當時正在吃水果，想要等午睡醒後再吃，午睡之後傑就提醒媽咪要記得吃。
• 9月24日，傑晚上睡前都會拿玩具到床上，本來都是媽咪幫忙拿，但今晚傑將玩全部收好，並且自去拿去床上，傑很完整地將客廳原本滿地的玩具全都收乾淨了。
• 9月30日，經過2次沒把monkey照顧好（一次忘在家裡，一次遺留在車上），以致自己想睡覺時沒有monkey在身邊，今天要出門時，傑即自己拿monkey給媽咪，請媽咪幫忙收好，媽咪請傑自己拿到背包裡放好，傑則把monkey放到自己出門隨身帶的bear包包裡。所以今天出門，傑就有monkey可以安心睡午覺了。
• 10月1日，傑下午在吃麵包時，邊吃邊想到要與媽咪分享，雖然最終忍不住將整個麵包吃完了，但吃完後隨即打電話告訴媽咪，表示真的有想到有與媽咪分享，只是不小吃完了。
• 10月2日，傑從學校帶回貢丸和果凍，貢丸全部吃完了，但果凍留了一部分要與媽咪分享。
• 10月4日，傑早餐吃香蕉蛋糕，吃到碗裡剩下3塊時，要媽咪先吃，不然就要被他吃完了。