能理解事情的道理並做到，這個月的傑在理解事情的道理和實行上有很明顯的進步，例如：以前傑看到媽咪的食物，不問是否可以吃，就會去拿來吃，現在會詢問徵求同意；想摺紙就堅持要媽咪摺，不會想要自己動手或顧及媽咪的意見；想買新玩具就一直要求，沒有想到是否真的需要；跟老師說再見的態度不夠確實。諸如這些事，傑最近都有明顯的改善，更懂得體貼他人，也能夠思考媽咪告知的道理。最重要的事，之後再遇到類似的情況，傑能夠表現出更適當的反應，這是一個很棒的成長表現。
感謝老師，幼兒園快畢業了，實習老師和代理老師也陸續先離校，感謝老師這一學期的照顧，媽咪準備了英國雙層巴士模型請傑送給老師，本來只是送禮而已，但傑想到要寫卡片，於是裁了二張粉彩紙，傑很認真的在紙上畫上雙層巴士，再簽名寫日期，卡片看起來比禮物還要有誠意又有創意。在製作禮物的過程，傑很用心，學習感恩是件很棒的事，表達感恩，更棒。
善行紀錄
- 5月6日，同學生日帶回一些小零食，傑將零食分成兩份，一份留給媽咪。
- 5月8日，準備看talking，自己接電源。吃飯也很認真。
- 5月9日，看到Spider在牆上，唱歌和Spider說話。
- 5月10日，傑希望媽幫忙做紙汽車，但媽咪要求傑每天要完成工作才能在假日做汽車，可是傑等不及到隔週六，於是自己著手做汽車，沒有請他人幫忙。
- 5月12日，早起閱讀幼兒園帶回來的繪本，自己拼讀書中的內容，並且享受閱讀。
- 5月19日，幼兒園的晨間活動是用毛線編織手環，傑完成自己的，並協助其他三位同學製作。
- 5月23日，上數學課，旁邊的同學不會排積木，老師用閃卡，使用soma，同學不會，傑幫忙同學。
- 5月24日，看到媽咪在擦地板，主動拿抹布跟著擦。
- 5月24日，主動完成sight words的書寫，寫完並閱讀文章。
- 5月30日，傑獲得了一輛Lego ego 的倫敦雙層巴士，拿到後，在30分鐘內就自行組裝完成，傑很喜歡，但是依照傑以往的個性，拿到新玩具之後就會想要更多的新玩具，但這次媽咪請傑自己思考過去拿到新玩具後，大約會玩幾天，分析每個玩具的價值只能維持幾天後，傑就不再提要新玩具的事了。
- 5月31日，媽咪下午去上課，傑也想去，但傑仍留在家裡好好完成學習的工作，等媽咪回到家，帶了餐盒與傑分享，傑也會詢問是否能與他分享，不會隨意拿取。
- 6月1日，幼兒園班上的實習老師和代理老師要離開了，媽咪準備好禮物，請傑帶到幼兒園感謝老師的照顧，傑自己也用心畫卡片，最後連同禮物一同送給老師。
- 6月2日，家裡有洋菜凍，傑中午午餐時先吃了，媽咪晚餐時才吃，晚餐時傑看到媽咪的也想要吃，跟媽咪詢問是否能分給他吃，媽咪沒同意時，傑都沒有隨意取用，直到媽咪說可以，傑才拿了一塊。
- 6月3日，上學時遇到樓上的鄰居，傑跟鄰居說再見。到學校同學對傑不禮貌，還打傑，傑表示有不開心的事用說的就好，為何要打人？
沒有留言:
張貼留言